Schulartikel

Artikel der Schule bzw. von Lehrern

Dialog im Stillen

Hallo, wir sind aus der Klasse 6b.

Wir waren am Donnerstag, den 09. April 2026, im Dialoghaus Hamburg im Bereich „Dialog im Stillen“. Als erstes bekamen wir schalldichte Kopfhörer auf und spielten ein paar Spiele. Zum Beispiel wurden uns Zeichen aus der Gebärdensprache gezeigt und wir sollten erraten, welches Tier damit gemeint ist. Kurz nach der Führung mit einer gehörlosen Person konnten wir noch Fragen stellen. Diese wurden von einer Dolmetscherin in Gebärdensprache übersetzt. Diesen Teil fanden viele am spannendsten. Am Ende haben wir noch einen Workshop gemacht, in dem uns eine Präsentation über die Gebärdensprache gezeigt wurde und wir ein paar Rätselfragen gelöst haben.

(Schülerbericht aus der 6b)

NWP-Projekte zum Klimawandel

Im NWP-Unterricht der 9. Klassen wurde eine Projektarbeit zum Thema “Klimawandel” durchgeführt. Hier bekommt ihr einen Eindruck in die tollen Ergebnisse, die dabei entstanden sind:

Erdöl und Klimaerwärmung – ein Problem, das uns alle betrifft

Im Naturwissenschaftsunterricht (NWP 9) haben wir den Auftrag erhalten, verschiedene Faktoren der Klimaerwärmung zu untersuchen. Unsere Gruppe beschäftigte sich dabei mit dem Thema Erdöl. Zusätzlich sollten wir ein passendes Produkt erstellen, weshalb wir eine Website entwickelt haben (www.nwp-9-ga.de – Weiterleitung auf eine von Schüler*innen erstellte externe Website). Dort kann man berechnen, wie viel Erdöl ein Auto je nach Geschwindigkeit und gefahrenem Kilometer verbraucht. Dadurch wird deutlich, welchen Einfluss unser Verhalten im Alltag auf das Klima hat. Da wir bei unserer Recherche viele interessante Erkenntnisse gewonnen haben, fassen wir diese in diesem Zeitungsbericht zusammen.

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Stimmungsvolles Frühlingskonzert

Endlich war es wieder so weit: Bühne frei für Tanz, Theater und Musik! Das diesjährige Frühlingskonzert präsentierte sich am Mittwoch, den 01. April 2026, ebenso farbenfroh und lebendig wie die Jahreszeit selbst.

Der Abend startete mit einem gelungenen Aprilscherz: Statt des geplanten ersten Stücks brachte der Unterstufenchor ein fröhliches Kinderlied – eine Überraschung, die für Lacher und gute Laune sorgte! Dieser gelungene Einstieg mündete nahtlos in ein vielseitiges Programm, das das Publikum von Anfang bis Ende begeisterte: eindrucksvolle solistische Beiträge sowie eine humorvolle Szene aus Pro5 boten beste Unterhaltung. Zwei stimmungsvolle Ensemblebeiträge, eine spannende Uraufführung mit Klangexperiment der Fünftklässler*innen sowie die kraftvollen Chöre rundeten den Abend harmonisch und klangvoll ab.

Mit großer Freude und spürbarem Engagement präsentierten die Schüler*innen ihr Können fernab des Schulalltags – genau das verlieh diesem Frühlingskonzert seinen besonderen Zauber. Das Publikum verließ den Saal gut gelaunt und voller Vorfreude auf das nächste Konzert.

(T. Wiebe)

Präventionsunterricht

Nach längerer Pause konnte in diesem Schuljahr der Präventionsunterricht des Programms „Kinder- und Jugenddelinquenz”, dessen Schwerpunktthemen u.a. Gewaltprävention und Zivilcourage sind, wieder aufgenommen werden. Durchgeführt wurde das jeweils zwei Stunden pro Halbjahr umfassende Training von einer Polizeibeamtin. In diesem Rahmen wurden im Gespräch, mit Übungen und kleinen Rollenspielen die Themen Opferprävention (Kl. 5), Zeug*innen und Helfer*innen (Kl. 6), Gewalt gegen Personen sowie Sachen (Kl. 7) und zur Frage „Gewalt – und danach?“ (Kl. 8) bearbeitet. Das Programm kann Kinder darin stärken, selbstbewusster aufzutreten, Konflikte frühzeitig zu erkennen und in schwierigen Situationen angemessen zu handeln.

Lesen macht Spaß

Im Rahmen eines Deutschprojekts hatten die Kinder der 5. Klassen die Aufgabe, ein Buch ihrer Wahl zu lesen und anschließend durch ein Plakat oder Lapbook der Klasse vorzustellen. Ziel des Projekts war es, die Freude am Lesen zu fördern und gleichzeitig neue Buchempfehlungen auszutauschen.

Jedes Kind entschied sich für ein Buch, das den eigenen Interessen entsprach – von Abenteuer- und Tiergeschichten über humorvolle Jugendromane, bis hin zu spannenden Krimis. Auf den Plakaten präsentierten die Schüler*innen den Inhalt, die wichtigsten Figuren und ihre persönliche Meinung zum Buch. Dabei erfuhren die anderen Kinder viel über unterschiedliche Geschichten und bekamen Ideen, welche Bücher sie selbst lesen könnten.

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